El pasado viernes 15 de enero, el director de CampusFP, Javier Calvo estuvo en «Humanos en la Oficina», el programa de Capital Radio presentado por Miguel Ángel Pérez, donde hizo un repaso de lo que es el proyecto CampusFP y su recorrido a lo largo de los últimos años, y donde se habló de CampusIVT, el proyecto que pretende abrir las puertas del mercado internacional a los estudiantes.
CampusFP, el centro de Formación Profesional por excelencia
Miguel Ángel: Cuéntanos sobre CampusFP, esa trayectoria que ha tenido estos años, y cómo se ha convertido en un centro de referencia en Formación Profesional.
Javier Calvo: Pues se ha convertido en un centro de referencia por varias razones. Primero, somos una red de centros, tenemos 7 centros propios en la Comunidad de Madrid, tenemos también un centro en Segovia, otro centro en Gijón, Asturias. Son centros propios que están especializados en distintas áreas de conocimiento, trabajamos fundamentalmente la informática y las comunicaciones, los medios creativos audiovisuales, las sanidad, y el mundo del marketing y la gestión empresarial.
Miguel Ángel: Además, es que hay que ver las instalaciones que tenéis. Mira por ejemplo CampusFP de Humanes, donde hemos visto auténticos platós de televisión, e incluso para el tema de Sanidad auténticas ambulancias para hacer ahí las prácticas, y, ¡laboratorios!, ¿verdad?, no me equivoco ¿no?
Javier Calvo: Sí, sí, efectivamente. Nuestras prioridad siempre ha sido hacer una formación responsable, y que tenga que ver realmente con la realidad social, y la necesidad empresarial. Y para ello, la única forma para poder formar a nuestras alumnas y a nuestros alumnos es tener unas instalaciones de absoluta referencia.
Un poco mi experiencia es en el mundo de los audiovisuales, yo soy profesional de la comunicación, y siempre he estado metido en los medios audiovisuales, en la creación de los ciclos formativos de grado medio y de grado superior, y lógicamente, no podía ser menos, que son nuestras instalaciones estrella, ¿no? Tanto en el centro de Humanes, como en el centro de Atocha, tenemos unas instalaciones de primera línea, unos platós absolutamente profesionales, únicos en Europa, y así te lo digo, únicos en Europa, unas salas de post-producción absolutamente profesionales, estudios de sonido, bueno, unas instalaciones para ir a ver.
Miguel Ángel: Quería preguntarte, sobre todo porque las instalaciones son importantes obviamente, y lo que tenéis es referente en Europa, pero, lo que os distingue realmente es el cuerpo docente ¿no?
Javier Calvo: Efectivamente, la principal herramienta de CampusFP, y la principal herramienta en el centro es el docente, pero principalmente en CampusFP, y para nosotros siempre ha sido un referente, es buscar a los mejores profesionales para impartir los distinto tipos de enseñanza. Nos caracterizamos fundamentalmente porque nuestros profesores y profesoras no son profesionales exclusivos de la formación, son profesionales en activo que están autorizados por las autoridades competentes para impartir formación, pero nos están contando día a día lo que están haciendo el día anterior sus propias oficinas, estudios, empresas, etc.
M.A: Es verdad que hay muchos formadores excelentes, que son expertos en ser formadores y formadoras. Pero ya cuando viene alguien desde CampusFP, viene alguien que está trabajando en su propia oficina, en su negocio, o en una empresa, como directivo, como directiva, como lo que sea, está transportando la experiencia que tiene ahí, a los alumnos de CampusFP, ¿no es así?
JC: Efectivamente, y además en todas las especialidades. Lamentablemente hemos vivido hace muy poquitos días, y estamos viviendo, estamos en plena vorágine de otra avalancha, la importancia de los profesionales de la sanidad. Bueno pues, por ejemplo, como anécdota, decir que todos los graduados de este año están ya trabajando, están ayudando porque sus profesores, sus profesoras, sus formadoras, les han contado en clase lo que están haciendo el día anterior, cuando lógicamente han podido salir y han podido dedicar su tiempo a la formación.
M.A: Mucha gente se preguntará, ¿me planteo ser sanitario, sanitaria?, ¿hacer una FP de sanidad? Eh, ahora mismos sería, no solo una gran elección con CampusFP sino una necesidad imperiosa en el momento en que vivimos ¿no?, por poner un ejemplo de la sanidad.
JC: Efectivamente, nos hemos dado cuenta, se ha dado cuenta la sociedad, toda la sociedad, especialmente la madrileña, de lo importante que es tener profesionales de base en el mundo de la sanidad. Técnicos en emergencias sanitarias, técnicos auxiliares en enfermería, expertos en laboratorio, expertos en análisis clínicos, expertos en anatomía y patología, bueno pues todos los distintos profesionales hombres y mujeres que formamos en CampusFP.
M.A: ¡Qué maravilla! A mi me parece una maravilla, porque dentro de todo eso, y además de las especialidades, yo bueno reconozco que fui a Humanes, amigos y amigas, de verdad, que lo vuelvo a decir, que los planos, de verdad, dan una idea de lo que para vosotros es los alumnos no solo salgan formados sino que el paso de la formación a una formación o al campo de trabajo sea lo menos traumático posible ¿no?
JC: Efectivamente, no es que sea lo menos traumático posible, es que es una continuación de lo que han estado haciendo día a día. Nosotros trabajamos con metodologías activas de aprendizaje, trabajamos con el “ABP”, el aprendizaje en proyectos o el aprendizaje basado en problemas, desde el día 1 nuestros alumnos y nuestras alumnas están trabajando en proyectos reales, y estamos emulando proyectos empresariales para poner en práctica las distintas disciplinas.
Aprendizaje Basado en Proyectos en Formación Profesional.
M.A: “ABP” qué es, ¿lo puedes repetir?
JC: Es “Aprendizaje basado en proyectos”, “Aprendizaje basado en problemas”, y muy importante también, “Aprendizaje basado en personas”.
M.A: Y después de 5 años, ¿en qué situación está ahora mismo CampusFP? ¿A dónde habéis llegado, y a dónde quiere llegar?
JC: Bueno pues el proyecto de CampusFP ha sido magnífico, con un desarrollo exponencial. Iniciamos como te he comentado hace 5 años, con 3 centros en Madrid, y prácticamente con 200 alumnos en total, en la actualidad tenemos 1.000 alumnos de formación profesional, que se están formando exclusivamente en estas disciplinas, con lo cual ha sido un éxito tremendo, y lo más importante, con una inserción laboral brutal, nuestros alumnos de las distintas disciplinas encuentran trabajo, si no inmediatamente, en los 6 meses posteriores a su graduación.
M.A: Entiendo que además esas personas, no sólo hacen prácticas, sino que se integran en el mundo laboral, como tú dices, con una continuidad, sin necesidad de “bueno es que ahora, vamos a ver como me integro en la realidad”, es que la realidad ya se vive en CampusFP.
JC: Efectivamente. Tenemos un grandísimo grupo de docentes que están trabajando las adaptaciones curriculares de los distintos planes formativos, y estas adaptaciones curriculares que modificamos año tras año, estos cambios, tienen que ver con lo que nos piden las empleadoras, con lo que nos piden las empresas, esto quiere decir, que durante todo este proceso de formación estamos formando a medida a estos alumnos que inicialmente se incorporan en prácticas con las empresas y posteriormente y con un grado altísimo o se quedan en las empresas o siguen estudiando a nivel universitario.
M.A: ¡Qué bueno! Antes de hablar de CampusIVT, que yo tengo muchísimas ganas porque es una iniciativa increíble de verdad, que ya va más allá de nuestras fronteras, quería preguntarte por el feedback de los alumnos, por cómo están los alumnos, cómo responden, anécdotas que nos puedas contar respecto a su testimonio. Vamos con esto, ¡tendrán que estar encantados!
JC: Pues mira, este incremento importantísimo de alumnos que hemos pasado en 5 años de 200 a 1.000 se produce fundamentalmente por ese reenganche, los alumnos no se quieren ir de CampusFP, o sea, acaban un grado medio y continúan con un grado superior, terminan un grado superior y de pronto ven que han estado compartiendo experiencias, y prácticas, y proyectos colaborativos importantísimos con alumnos de otro área distinta y se interesan por ese área, ¿no? Y tenemos alumnos que han empezado por realización de audiovisuales y posteriormente se han especializado en animación 3D, videojuegos y entornos interactivos. O alumnos que han hecho administración de sistemas informáticos y están haciendo ahora desarrollo de aplicaciones multiplataforma. Quiero decir que es una realimentación muy importante, y esto se produce, y con esto acabo, porque están haciendo lo que les gusta. El gran proyecto de CampusFP es que somos un centro exclusivo de formación profesional con proyección universitaria, quiere decir que todos los alumnos, todas las alumnas que están en campus están por decisión propia, están en su entorno de estudio, en su entorno ideal de trabajo.
M.A: Quiero preguntarte por el tema de las prácticas, porque claro, aquí nos están escuchando ahora muchas empresas, directivos, directivas, responsables, tanto de recursos humanos, como de admisiones, como de compras, de informática, de marketing, que muchas veces nos han llamado y nos han dicho “oye vosotros conocéis alumnos, alumnas que podamos llegar a algún convenio, pero sobre todo que sea de fiar, que no vengan aquí diciendo “no sabemos hacer absolutamente nada”. Las empresas, ¿pueden contar desde ya con vosotros en ese sentido?
JC: Sí, sí, desde el momento uno obtenemos infinidad de convenios de colaboración con las empresas más importantes del entorno empresarial del país, y cuentan con nosotros, porque nosotros contamos con ellas, porque necesitamos de alguna forma enfocar, adaptar los planes de estudio a las necesidades inmediatas de las empresas.
CampusIVT, una puerta al mercado laboral internacional
M.A: Como no tenías suficiente con el exitazo maravilloso, y porque vuestra intención es, y lo veo además conociendo a Javier y conociendo a todos sus colaboradores, es generar un bien en la sociedad, y de aportar de verdad, y lo estáis haciendo con resultados reales, como veis, en esta integración laboral, de pronto se te ocurre, o se os ocurre, CampusIVT, ¿esto de qué va?
JC: Bueno, no es un invento, es simplemente intentar abrir y dar muchísimas más herramientas a nuestros propios alumnos. CampusIVT nace de la experiencia y los conocimientos que tenía yo personalmente del mundo de las regulaciones y las cualificaciones a nivel europeo, y sobretodo tomando como referencia el sistema anglosajón, que bueno, los ingleses tienen cosas buenas y malas, pero una de las cosas muy interesantes que tienen es el plan de formación, entonces, por ahí está orientado el tema.
M.A: Bueno, una de las grandes cosas que tienen es ese sistema anglosajón, ¿esa es la raíz por la que nace CampusIVT?
JC: Sí, esa es la raíz fundamentalmente, y el dar y el dotar a estas alumnas y estos alumnos de herramientas que en muchos casos pueden ser dobles titulaciones que le abren absolutamente todas las puertas.
M.A: Explicamos un poquito más, Javier, ¿cómo va el sistema de CampusIVT?. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema español y el británico?
JC: En Reino Unido existe un sistema de regulación, una serie de agencias especializadas en regular las cualificaciones profesionales en los distintos ámbitos empresariales, de todo tipo, y estas agencias están en paralelo trabajando con el sistema académico tradicional. A estas agencias de acreditación, las awarding bodies, lo que hacen es especializarse en áreas concretas y crean unas estructuras de progresión que van en paralelo a la formación universitaria. Una de las grandes ventajas del sistema británico es que una alumna o un alumno puede empezar por la formación vocacional equivalente a la formación profesional nuestra, y simultáneamente o en cualquier momento pasarse a la formación académica, o sea, continuar ese segundo año en vez de en la parte vocacional en la parte universitaria, hacer su grado universitario, o sea su bachelor correspondiente.
M.A: O sea, que pasaría de la formación vocacional que es como la FP, directamente al grado universitario, o la universidad, que es la formación académica.
JC: Sí, porque el paso es automático, el paso de un sistema a otro, y entonces, igual que aquí tenemos bachillerato o la formación profesional, 1º, 2º, 3º y 4º año de grado universitario y posteriormente los postgrados, en el sistema británico lo que nos vamos a encontrar es:
- En el sistema vocacional, los niveles 3, que serían los equivalentes al bachillerato internacional, al bachillerato español, a la formación profesional de grado medio con la posibilidad de acceso a la universidad.
- Los niveles 4, 5 y 6, que serían lo que equivale a un grado universitario, que denominan bachelor.
- Los niveles 7, que serían los postgrados o masters
- Los niveles 8, que serían los cursos de doctorado.
M.A: Tú que eres un veterano de la formación, la EGB, COU y el BUP, todo eso, ¿hubieran seguido siendo válidos hoy?, ¿hemos hecho demasiado cambios?, ¿cuál es tu opinión? Ha habido tanta ley que, en fin…
JC: Es que la educación en España la organizan los políticos, no los docentes, y no las empresas, y no las personas, ¿no? Y no es que los políticos no sean personas, sino es que los políticos piensan en política (…). Para mi, personalmente, desde hace muchísimos años en todos los proyectos de formación que he liderado, he buscado siempre la posibilidad, primero, de dar una formación, de intentar buscar los ámbitos de formación más concretos para esa capacidad que tiene esa alumna o ese alumno, y ahí lo hemos encontrado siempre en la formación profesional, y luego esa progresión, esa vía de continuidad hacia el mundo universitario. En España realmente es complicado, afortunadamente, y con la nueva ley de la formación profesional, bueno pues esto se está arreglando bastante, pero queda muchísimo a nivel académico, y más importante, a nivel de reconocimiento, de prestigio y social. Todavía seguimos pensando en este país, que la formación profesional es una línea de formación para aquellos que no valen para estudiar una carrera universitaria. Y para mí, y a día de hoy, lógicamente, esa alumna / ese alumno que tiene una vocación concreta y quiere hacer un grado universitario o quiere hacer una carrera en medicina y lo tiene clarísimo pues te acepto porque esa es la autopista que tiene que coger. Pero para otro tipo de alumnado, la formación profesional es una formación en progresión a lo largo de la vida, que permite ir asentando conocimientos, y lo que permite es no fallar, o sea, estudiar lo que queremos, lo que nos gusta, y lo podemos enfocar clarísimamente a esa progresión a ese grado universitario.
Master en Gestión Estratégica y Liderazgo.
M.A: ¿Cuál es el propósito de CampusIVT?
J.C: CampusIVT, International Vocational Training, tiene como primer propósito, tenemos regulado desde el nivel 3 al nivel 7, hemos hecho antes una referencia, y lanzamos como esta primera experiencia, algo importantísimo que es un nivel 7 en Gestión Estratégica y Liderazgos, o sea, un postgrado para, bien egresados universitarios que tienen esa ambición de internacionalización por un lado, y por otro lado, lo hacemos, como hemos comentado al principio, con el entorno empresarial por excelencia en España, y en Madrid claro, que es la Cámara de Comercio.
M.A: Y ese master en Gestión Estratégica y Liderazgo realmente incluye toda la gestión de empresas casi como un MBA, ¿o me equivoco?
JC: Sí, efectivamente, este máster en Gestión Estratégica y Liderazgo que se realiza durante un año académico, tiene una culminación final que es el MBA, y para ello hacemos una regulación con la Universidad de Chichester y la London Graduate School, donde estos alumnos y alumnas que están en el proyecto presentan un proyecto que tiene que ser validado tener el título final de MBA, título oficial MBA.
M.A: Este máster que sería el nivel 7 lo que obtienen al final es esa doble titulación, ¿no? ¿Por el sistema anglosajón o por el sistema español?
JC: Sí, bueno, en este sistema, en este nivel 7, directamente lo que otorgamos es la titulación con el sistema anglosajón, o sea, la candidata o el candidato viene con los estudios universitarios o incluso hay una posibilidad de entrada desde el mundo empresarial, y lo que cursa es este postgrado de nivel 7 durante un año académico, y durante una validación de tres meses, presente un proyecto real empresarial que valida la Universidad de Chichester y otorga el título oficial universitario de MBA.
M.A: ¡Y además en la Universidad de Chichester! Con lo cual es fantástico, porque estamos hablando de un máster con proyección internacional, con ese nivel de docencia que ya habéis demostrado en CampusFP.
JC: Pues sí, efectivamente, y algo muy importante que comentábamos anteriormente hablando del sistema británico, es una titulación con un reconocimiento internacional, que además nace de la necesidad empresarial, quiere decir, que estos niveles, concretamente en este caso el nivel 7 y el MBA, que nace de la gestión empresarial, está reconocido en todos los países anglosajones, en todos los países de la Commonwealth y lógicamente también en Estados Unidos, y esto nos abre muchas puertas. Nuestro slogan es “Madrid puerta de embarque para el empleo global”. Esto que suena así muy “tal”, es una auténtica realidad.
M.A: ¡Suena fantástico! ¡”Madrid puerta de embarque para el empleo global”! (…) Sin duda además esto es una realidad, porque vosotros habéis demostrado con vuestros alumnos y alumnas que progresan de verdad y que además se genera toda esa sensación de decir “estoy en el sitio adecuado y en el momento adecuado para hacer esto”, porque, te iba preguntar además precisamente por “el momento”, ahora en la situación que tenemos de incertidumbre, una situación compleja por lo que todos sabemos (…), ahora es el momento, y ¿por qué?
JC: Efectivamente, ahí lo has dicho, concretamente es el mejor momento, ¿y por qué? (…) Porque en primer lugar estudiamos en Madrid, en el Instituto de Formación Empresarial que es un entorno espectacular de la Cámara de Comercio de Madrid con unas magníficas aulas, un ambiente empresarial con compañeros de otros masters, vamos absolutamente impresionante, y todo esto es en Madrid, sin movernos. Y estamos matriculados oficialmente en Reino Unido, que este caso el Brexit nos favorece, porque las tasas en las universidades británicas se han disparado, hasta triplicado (…). Y lo que ocurre ahora son dos cosas, las primera es que no hay posibilidad de financiación y la segunda es que las tasas han pasado de 9.500 libras (en algunos casos y en algunas universidades) a 27.000 libras.
M.A: Ahora que estábamos con lo de las tasas (…) la gente se habrá quedado preocupada, pero de eso no hay que preocuparse ¿no?
JC: Pues hay que preocuparse lo justo (…). Lo que hacemos es que se puedan alcanzar las estrellas, y en todo el proyecto CampusFP hemos tenido un proyecto social (…) La tasa del máster son 7.000 €, completamente financiables, tenemos un sistema de financiación magnífico con distintas entidades bancarias que se puede pagar desde 350 € al mes, y sería para el curso de postgrado de nivel 7. Si queremos obtener la titulación del MBA, tenemos una tasa de 2.500 €, que se pagan directamente a la universidad de Chichester, que es para la validación y la tramitación del título, quiere decir que por 9.500 € tenemos un MBA totalmente oficial y totalmente internacional.
MA: Y además, como decíamos antes, tenemos la puerta de embarque en Madrid a ese empleo global (…), nosotros como usuarios tratamos ser la voz del que nos escucha, y os puedo asegurar que esto es una auténtica oportunidad, porque hay muchos máster de distintas procedencia y con distintas calidades, pero esta oportunidad me atrevería a asegurar que no existe en el mercado con las condiciones del mismo (…), esto no existe más que con vosotros ¿no?
JC: Pues efectivamente, no existe, y somos un montón de personas las que estamos trabajando en este proyecto, y me gustaría destacar fundamentalmente y en primer lugar a la Cámara de Comercio de Madrid (…). Y es que tendríamos doble y hasta triple titulación con reconocimiento absolutamente internacional:
- La certificación oficial de la Cámara de Comercio de Madrid
- La certificación oficial del nivel 7 validado en el sistema británico
- Y si hacemos el MBA, la titulación oficial con la Universidad de Chichester
El único requisito es querer hacer, tener esta capacidad de querer seguir haciendo y aprendiendo.
